Future ID: Mi kaminda, mi futuro

Een creatieve dag voor jongeren tussen de 10-15 jaar waarin zij door middel van kunst en expressie laten zien wie zij zijn en wie zij willen worden. Door het maken van een zelfportret, via schilderen, schrijven en poëzie, krijgen zij de ruimte om hun toekomstvisie en dromen te verbeelden. Hun stem, kracht en hoop voor de toekomst worden versterkt en zichtbaar gemaakt. Tijdens deze leeftijdsfase waar jongeren door het proces van identiteitsontwikkeling gaan, neemt de behoefte aan zelfstandigheid, privacy, een eigen mening en verantwoordelijkheid toe. Ze raken ook maatschappelijk meer betrokken en gaan nadenken over levensvragen, wat goed en slecht is en waarden en normen.
Aan het einde van de dag kunnen ze een korte presentatie geven en beschrijven wat ze hebben geschilderd en waarom.

Waarom deze groep?
Kinderen die onder ons vallen en in de internaat verblijven hebben te maken gehad met onveilige thuissituaties, instabiliteit of andere ingrijpende ervaringen. Al vóórdat zij worden gezien als individu, dragen zij een label met zich mee. Door hun verblijf in een internaat vallen zij sneller op binnen scholen en hulpverleningssystemen en leven zij onder meer regels en toezicht. Dit zorgt ervoor dat normaal kind- of pubergedrag vaker wordt gezien als probleemgedrag, terwijl het in werkelijkheid vaak om stress- of overlevingsreacties gaat.
Deze kinderen worden sneller in een negatief licht geplaatst door het etiket dat zij krijgen. Volwassenen en instanties kijken onbewust door een probleembril, hebben soms lagere verwachtingen en praten vaker over hen dan met hen. Stereotypering zorgt ervoor dat fouten langer blijven hangen en hun reputatie snel vastligt.
Juist daarom is deze groep ideaal voor kunstprojecten waarbij zij een zelfportret van hun toekomst maken. Kunst biedt een veilige manier om zich te uiten zonder oordeel, woorden of controle. Het omzeilt schaamte en geeft ruimte aan gevoelens en gedachten die anders verborgen blijven. Door hen te laten schilderen wie zij willen worden, krijgen zij regie, worden zij gezien als denkers in plaats van problemen en wordt hun innerlijke wereld erkend als waardevol. Daarnaast biedt de activiteit ruimte om talenten en kwaliteiten zichtbaar te maken die, vanwege de situatie en omgeving waarin zij zich bevinden, doorgaans onderbelicht blijven.